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Pour le savoir-faire

Par Louis-Olivier Brassard

J’étudie dans des départements universitaires où l’enseignement est presque exclusivement de nature théorique. Pourquoi ne pas reconnaître la valeur pédagogique – voire épistémologique – du savoir-faire, en s’inspirant de l’apprentissage en design, par exemple?

Le savoir-faire […] présente un énorme potentiel, et il doit donc former la base de la formation et de la pratique des graphistes – c’est ainsi que nous créerons des idées et, encore une fois, que nous créerons de la culture.

(Lorraine Wild, Graphisme et savoir-faire, 1998)